SEQUÊNCIA DIDÁTICA: SEMANA DA PÁTRIA

Justificativa:

A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de   estímulos acriança oo civismo, propiciando assim, a oportunidade de  formar na criança o       conceito Patria.
OBJETIVOS GERAIS:
despertar o sentimento de patriotismo;
formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS;
compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
Refletir sobre o que é ser patriota;
Comemorar as datas cívicas do nosso país;
Incentivar o amor à Pátria;
Conhecer melhor a nossa história;
Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
Identificar os símbolos nacionais;
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional;
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Conversas, debates e discussões sobre:
o que é Pátria;
o que aconteceu no dia 7 de setembro;
a figura de D.Pedro I;
os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;
o grito da Independência;
a vida no Brasil antes e depois da Independência;
-Textos informativos, literários, poéticos;


-Textos coletivos;


- Álbum;


-Vídeos;


-Hinos: Nacional, da Independência;
-Pesquisas;


-Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico;
-Linha de tempo do Descobrimento à Independência, da Independência aos dias atuais;
-Jogral;
-Dramatização;
-Poemas e diálogos de temas nacionais;
-Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica;
-Uso de mapas para a localização do Brasil;
-Confecção dos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem);
-Concurso de poesia;
-Seleção de canções patrióticas e populares: Canção do Soldado,
Eu te amo meu Brasil;
Confecção de:
- bandeirinhas com as cores nacionais,
- Bandeira do Brasil,
- cata-ventos,
- estrelas e outras figuras-símbolo em verde e amarlo, distintivos em azul, branco, verde e amarelo, - viseiras para o desfile.
Mural: "Vultos da História do Brasil"

Sequência Didática: Folclore
Público Alvo: Mini-Maternal,Maternal ou Jardim
1- Apresentação :
Esse projeto, visa trabalhar de forma significativa o folclore com as crianças de educação infantil.


2- Justificativa :
O folclore brasileiro é um conjunto de mitos, lendas, usos e costumes transmitidos por suas histórias o conhecimento popular e encantam os que as escutam.
Para a Educação Infantil a oralidade é muito importante, pois com ela as as crianças irão conhecer um pouco mais de nossa cultura.
3-Objtivos Gerais:
Resgatar a cultura e as tradições do folcore brasileiro, além de obter um prévio conhecimento sobre o folclore ,a cultura e as tradições de outros  países podendo
assim compreender a herança cultural que obtivemos e a influência sofrida por nossa
cultura.
4-Objetivos Específicos:
Inserir no contexto/aprendizagem do aluno as lendas transmitidas de geração para geração,
as cantigas de roda,as parlendas mnemônicas de caràter educativo,os ditados populares usados ainda hoje,as advinhas etc,fazendo com que o aluno compreenda as diferenças entre o real e o imaginário.
5-Desenvolvimento  por Área de Conhecimento:
5.1 - Movimento: 
As danças acompanham as músicas em vários rituais folclóricos, sendo as principais danças folclóricas brasileiras samba, baião, frevo, xaxado, maracatu, tirana, catira, quadrilha.


5.2 – Música


Trabalhar a origem de músicas populares cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontaneamente pelo povo.
A música folclórica encontradas em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas.
Alguns Exemplos:
Cantigas de roda, cirandas ou brincadeiras de roda são brincadeiras infantis, onde tipicamente as crianças formam uma roda de mãos dadas e cantam melodias folcloricas, podendo executar ou não coreografias acerca da letra da música. (Roda pião, Escravos de Jó, Rosa juvenil, Sapo Cururu, O cravo e a rosa e Atirei o pau no gato.)
Cantigas de ninar, canções de ninar, acalantos ou cantigas de embalar são canções que as pessoas entoam para fazer os bebês dormirem suavemente.


5.3 – Artes Visuais:
A – Apreciação visual: Bumba meu Boi, etc.


B – Fazer Artístico:


Artesanato – expressão através da arte com as mãos, da habilidade manual e criatividade, originando peças de barro, palha, tecido, couro, papel, fibras, areia e materiais diversos.
Sugestões:
Tinta da Terra 

MÁSCARAS DE CARNAVAL PARA COLORIR

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARNAVAL

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARNAVAL
PROFª RAFISA ROSELES
PUBLICO ALVO:ED.INFANTIL, ENS. FUNDAMENTAL I
DURAÇÃO: DUAS SEMANAS

                                                                

                                                           

JUSTIFICATA: INSERIR NO CONTEXTO ATUAL DA CRIANÇA,AS TRADIÇÕES CULTURAIS BRASILEIRAS  E SUAS ORIGENS.
 

                                                             

OBJETIVO GERAL:  RESGATAR A CULTURA CARNAVALESCA QUE FAZ PARTE DAS NOSSAS TRADIÇÕES ,FAZER UM PARALELO ENTRE A CULTURA   BRASILEIRA
 E AS HERANÇAS RECEBIDAS DA CULTURA AFRICANA FORMANDO A CULTURA AFRO-DESCENDENTE.

                                                            

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: TRABALHAR  MUSICAS COM TEMAS SIGNIFICA-TIVOS QUE REFLETEM A CULTURA  BRASILEIRA,  MARCHINHAS,     SAMBA
ENREDO.COMPREENDER COMO É ORGANIZADO UM DESFILE DE CARNA-
VAL,A DIVISÃO DAS ESCOLAS DE SAMBA,AS FANTASIAS,AS ALAS ETC.
CONSTRUIR  FANTASIAS,MÁSCARAS      CONHECENDO       COMO     SÃO PRODUZIDAS.


                                                            

DESENVOLVIMENTO:
-TRABALHAR A PLURALIDADE CULTURAL,ATRAVÉS DAS VARIAÇÕES LIN-
GUÍSTICAS CITADAS NAS LETRAS DOS SAMBAS.
-TRABALHAR TEXTOS LITERÁRIOS ONDE EXPLICA  QUE AS FESTAS BRA-
SILEIRAS SÃO HERDADAS DOS NEGROS QUE VIERAM COMO ESCRAVOS
AO BRASIL.
-TRABALHAR AS RAÇAS BRASILEIRAS E EXPLICAR O QUE É MISCIGENA-
ÇÃO.
-CONFECCIONAR MÁSCARAS,FAZER PAINEIS COM IMAGENS QUE REPRESENTAM O CARNAVAL.


                                                          

CONTEÚDO:ETIMOLOGIA DA PALAVRA CARNAVAL,ORIGEM,
CONSTRUÇÃO  E RESGATE DA HISTÓRIA.

                                                        
RECURSOS:VIDEOS,CDS,CARTAZES,REVISTAS,TEXTOS LITERÁRIOS
TINTAS,TNT,TECIDOS,GLITER ETC.
                                   
                                        

HABILIDADESCOMTEMPLADAS: 
_EXPRESSAR-SE CORPORALEMTE,EMITINDO SONORIZAÇÕES,CANTANDO
TRECHOS DE CANTIGAS E BRINCADEIRAS DO REPERTÓRIO DA TRADIÇÃO BRASILEIRA.(ORALIDADE)
_CRIAR DESENHOS PINTURAS,COLAGENS,MODELAGENS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DA UTILIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM DA ARTE VISUAI:PONTO,LINHA,FORMA,COR,VOLUME,ESPAÇO,
TEXTURA.(ARTES)
_ESCUTAR DIVERSAS OBRAS MUSICAIS DEMONSTRANDO INTERESSE(GÊ-
NERO,ESTILO,ÉPOCA,CULTURA BRASILEIRA E OUTROS)