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SOU UMA PESSOA EXTREMAMENTE CRÍTICA,DETESTO INJUSTIÇA E ADMIRO PESSOAS QUE CORREM EM BUSCA DO CONHECIMENTO.

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012

DELINQUÊNCIA NA ESCOLA

DELINQUÊNCIA

    
È a violação dos códigos legais ou morais por crianças e adolescentes que adotam comportamento anti-social.Relacionada a condições de vida familiar;escolar,ou social insatisfatórias ou emocionalmente frustrantes para a criança,a delinquência depende,portanto, de fatores psicológicos e sociais.
Quando as condições de vida são precárias,os pais veem-se impossibilitados de
oferecer o mínimo de assistência aos filhos.Assim,vivendo em condições desalentadoras,estes frustram-se e buscam na violência a compensação de suas
desgraças.Igual destino reserva-se aos menores abandonados,que,vivendo em situação sócio-econômica desfavoráveis e sem amparo,buscam a sobrevivência na atitude criminosa.

O Jovem Delinquênte Na Escola

Na escola os jovens delinquêntes são trangressores dos hábitos culturais e dos valores sociais.comportam-se em desacordo com valores e regras estabelecidas dentro do ambiênte escolar.Na verdade esse jovem é um produto social e o seu desajustamento muitas vezes independe dele próprio.O jovem deprimido,bloqueado,ou usuario de drogas e bebidas alcólicas,sem a satisfação de suas necessidades básicas,torna-se um inconformado com a situação que o rodeia e acaba reagindo de forma inadequada à vida em sociedade.Em muitas escolas os professores e alunos são agredidos por esses delinquêntes,escolas são depredadas,totalmente destruídas.


Qual a Posição da Escola Diante Desse Problema?
 

As formas de enfrentar as tensões causadas pelo jovem delinquênte são diversas
e utilizadas de acordo com a necessidade de cada caso.Deixando claro que essa
responsabilidade não é única e exclusivamente da escola,principalmente porque o
problema da delinquência está relacionado com a estrutura familiar.
O que a escola pode propor a familia desses jovens é a condução dos mesmos
a consultas com psicológos,dependendo do caso,consultas com psiquiatras e se
o problema for uso de drogas,orientar essa familia a internar o jovem em uma clinica de recuperação,o papel da escola é mais orientar do que propriamente agir
porque a escola jamais pode tomar decisões por si própria.A escola não tem essa autonomia de tomar certas atitudes em relação aos casos de jovens delinquêntes
até mesmo porque envolve um quadro clínico que só pode ser diagnósticado por
um profissional competente da area de saúde.


Qual a diferença entre jovem e adolescente?

A pré-adolescência inicia -se dos 10 aos 12 anos de idade,sendo que a adolescência começa por volta dos 13 aos 15 anos de idade.
com 16 anos de idade o adolescente ja está iniciando a fase  jovem que vai
até aos 29 anos de idade.Na verdade a diferença não estã somente nas mudanças de fases,na idade,mas sim na educação que essas crianças,adolescentes e jovens tem recebido,o que  ou quem está servindo de

referência para essas crianças?Quais são os valores que a familia tem passado para esses jovens?A aceitação da midia dominando suas casas,a falta de censura,as musicas com letras pornográficas,todas esses fatores e muito mais
influênciam na educação,no caráter,na personalidade de crianças,jovens e adolescentes.O que nossa sociedade necessita com urgência é de uma politica
voltada para a moral,a ética,uma politica que reascenda os valores que foram passados dos nossos pais para nós e que deixamos de passar para os nossos filhos.

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

PROJETO SEMANA DA CRIANÇA

                          
PROJETO SEMANA DA CRIANÇA

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil 

DURAÇÃO: Uma semana

JUSTIFICATIVA:  ECA Art.15 parágrafo IV - toda criança tem direito a
brincar,praticar esportes e se divertir.

OBJETIVOS GERAIS: Promover a socialização e a interação entre os alunos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Participar de atividades lúdicas expondo suas preferências por brincadeiras diversas,cantigas de roda,jogos etc.

DESENVOLVIMENTO: 
1º - preparar o ambiente onde  serão realizadas as atividades lúdicas.
2º- dividir um espaço em oficinas,de pintura facial,arte com sucatas ou massinha de bisqui.Permitir que os alunos manipulem esses materiais
de acordo com a criatividade de cada um,sendo que apenas no caso da pintura facial deverá ser realizada por um adulto.
3º-preparar um repertório de cantigas de roda onde os alunos aprenderão a cantar e gesticular quando necessário.
4º-reservar um espaço para jogos como boliche,amarelinha,acerte o alvo,peteca,futebol,corrida de saco,ovo na colher etc,onde os vencedores deverão ser premiados.(gincana)
5º-dispor de um karaoque,onde os alunos poderão desenvolver suas habilidades musicais e dançar.
6º-Contar histórias utilizando fantasias,fantoches ou fazer um teatro com participação dos alunos.
OBSERVAÇÃO I: Todas as atividades devem ser registradas através de fotos ou vídeo.

HABILIDADES CONTEMPLADAS:
-Participar de situações coletivas mediadas pelo professor.
-Expressar verbalmente ou por meio de registro,os pro-           
cedimentos de solução dos problemas,reconhecendo 
que um mesmo problema pode ser resolvido por 
diferentes estratégias.
-Cuidar dos objetos e dos objetos dos colegas.
-Observar elementos constituintes da linguagem 
visual:ponto, linha,cor,volume,contraste,luz,texturas.
-Criar desenhos,pinturas,colagem,modelagem a partir 
do seu proprio repertório.
-construir brinquedos com sucata.
-Demonstrar sensibilidade ao assistir apresentações
musicais.Perceber sensações,limites,potencialidades
sinais vitais,e integridade do próprio corpo. 

FECHAMENTO:
1ª opção: fazer um mural com os registros( fotos ) das
atividades dos alunos e fazer uma exposição na reunião
de pais.
2ªopção: expor os objetos confeccionados na oficina de artes.
OBSERVAÇÃO II : Não esqueçam que os registros dessas atividades 
devem ser inseridas no portifólio do aluno.